辩论赛在多个PEER空间点都存在，上学期的中方县第一中学举办过一次，同学们对辩论赛的热情以及积累的经验就延续下来了。
这学期，中方一中的挚行者涂琼丹邀请到空间理事会成员成立项目小组，并参与举办活动全过程：策划-宣传-赛前准备-赛中控场-赛后复盘、反思以及庆祝仪式。小组成员在整个过程的满满激情以及极高的参与度也让琼丹觉得，这次活动里自己对成员实现了“赋能”。
看了这篇文章，我们就会发现挚行者如何在活动中给同学们“赋能”。
作者丨涂琼丹
PEER空间运营项目部
刚来到中方时候，不知道该用什么样的管理方式，会员制？理事会？兴趣小组形式？了解了其他各个空间的方法后，最终决定参考沅陵六中的管理模式，形成理事会。
于是，大动干戈花了两周多的时间完成理事会的招募，有成员18人，其中活动组11个同学负责活动和摄影，另外图书组7位同学负责图书管理（需要每周值班一次，负责图书借还和提醒同学时间）。
那有了理事会之后，需要他们具体做什么呢？我其实没有预先设想好。
竟然没能找到一张完整理事会成员的合影，心痛，就用图书组的两个男孩子合影代替
辩论赛项目组成型
我们和理事会成员探讨过一起做什么样的活动，不少人支持辩论赛，广大“群众”中的一些同学经过空间时问道，“这个学期会有辩论赛吗？”惊叹于同学们的热情，我想，可以借助理事会的力量一起办一次辩论赛。
那所有活动组的同学都参与组织？人太多，时间不好协调，观点难一致。
理事会中不乏对辩论赛感兴趣的同学，索性就让大家自荐，让想参与组织这次辩论赛的同学举手报名，最终，形成了一个六人的辩论赛项目小组。我想，人数应该刚刚好。
辩论赛项目组成员做完比赛后最后一次庆祝会
项目计划
打探情报
在写活动策划前，我先找上学期参加过辩论赛的项目组成员嘉嘉聊，比如：组织辩论赛通常有哪些准备事项（比起来，我更没有经验甚至有阴影一些，所以决定积极主动向项目组成员求助）、有哪些注意事项、辩论赛的赛制是怎样的、现场有哪些必需的工作人员、大家为什么对辩论赛如此感兴趣、通常感兴趣的议题会有哪些等等。
在这个过程中，往年参赛经验就起到了关键作用。嘉嘉拿出珏姐（17年暑期挚行伴夏中方一中挚愿者）17年暑假夏令营时给同学们辩论赛赛前培训时做的笔记，我在微信上联系她询问细节。两人相互探讨，借鉴前人经验。
码字形成策划
了解了以上信息之后，将它们整合在一个策划中，内容具体是哪一天或几天需要做什么事、需要几个人来做、下一次开会讨论的的时间和内容（也就是5W1H，时间When, 地点Where, 事情What, 怎么做How，有争议时再重新讨论为什么做why）。同时，明确哪些是自己可以确定的，哪些可以和他们讨论决定的。
“站”谈会
在第一次开会时，告诉大家组织比赛需要做的事情之后，让大家自己根据喜好选择负责的内容（即在策划中添加由谁来做Who，之后在分别和每个负责某一小部分的人对接）。值得一提的发现是，第一次开会时，不能只是分配任务，需要留给大家空间，让他们有机会发表意见。
当时，大家对辩题的讨论十分激烈，先是想出了6个，再一起用排除法从中挑选3个。整个会议气氛活跃，大概是因为几个成员都是以往的辩手，不自觉地开始思考辩题、跃跃欲试！我们最终决定了辩题是“新高考改革利弊”、“中国大陆同性恋婚姻是否应当合法化”和“保密的决赛议题”（中国刑法中，死刑是否应当被废除）。
辩论赛初赛海报
这时，有成员说自己也想参加辩论赛，我回道：“等等，先看大家报名情况，如果人不够，你们想报名，再上。”（后来在截止日人员正好报满，想参赛的小伙伴就被摇身一变成了每一支队伍的导师，在比赛中组织各自队伍进行讨论和信息传达）
面对白板写写画画的“站”谈会成了之后项目会议的一贯风格～（此处应该有照片）
项目实施
开完会后，保证项目组成员六个人相互都知道团队内部分工，以便在需要时相互帮助。辩论赛前：燕华和金华跑班宣传、艺琳和丹准备指导工作坊经验分享、嘉嘉准备评分细则和邀请评委、想参赛的黄小辉完美地胜任了后来的导师一职；辩论赛过程中，计时、记录、学生评委等角色也大致在当时讨论定下了。
记得比赛前，金华、燕华确定好各自宣传哪几层楼后就找时间分头行动了，周三下午，她们拿着海报跑进空间时，还边喘着气边和我说已经告诉哪些年级；在周六，指导工作坊前一节课正好自习，艺琳和丹提前来到教室交流想分享的内容、谁先开头谁后补充、一起站在讲台上往前看提前感受自己会不会紧张……办辩论赛的困难被她们的主动性和热情一点点融化。
指导工作坊两位项目组成员在分享辩论经验
在辩论赛初赛当天，项目组提前到场，一些帮忙折标牌、摆桌椅、清理场地；负责计时的同学，试用手机；负责摄影的同学，操作相机和准备备用电池……随着观众进场，空间热闹了起来。
此时，机动人员需要进行小范围的调节和场面控制，此外比赛过程中可能的突发情况也需要Ta来处理。因此提前设定好一位机动人员非常重要。
就这样，分两天下午进行了2场初赛，选出2支队伍进入决赛。在初赛结束后的一大清早，我们开了第二次会，滚动推进计划，细化接下来2周的安排，补充了大家考试的时间，将决赛时间、辩题、奖项和奖励确定下来。
决赛结束后的仪式感
项目结束
在决赛结束的第二天课间操时间，召集了项目组成员开最后一次会，让大家一起回忆并且拿起笔补充我们组织整个辩论赛的时间表，并且思考自己负责了哪些内容和再次组织需要注意哪些事情。可惜，时间只有10分钟复盘和反思，没能就问题进行深入讨论。
时间更多地留给做完项目的“庆祝”环节，我端出摆好的PEER手环和零食发给每一个成员。有没有一种游戏闯关成功最后打通关的感觉呢？我想，这样的PEER手环对他们的意义应该会不同吧～（不会告诉大家，其实是因为我们腕带太少了不能轻易发的缘故啊）
最后一次开会，终于在白板上也留下了大家的字迹。
这是最后一篇推文了，发现文章写得像是一个组织者的复盘，有些冗长。回顾过去的两个多月，总是坐在空间角落里想活动的我其实花在反思的时间很少。写下这些是因为觉得，辩论赛中大家的体验感好、通过这次组织自我感觉对项目组成员实现了一点“赋能”，所以值得记录。
记得一开始，错过见习，考完试回怀化的动车上，我想到，“商业和公益能不能打通？让资金、人才，以及可能的效率往公益组织流动一些。”
我想，有些东西是没有专属、可以流动起来的，比如头脑风暴、设计思维或者辩论赛组织过程中用到的项目管理等工具。不过我也知道，工具规定的路径会限制事情自然发展的其他可能性，要灵活、慎用。
最后的最后
加一点彩蛋吧～
分享一些很宝贵的话和图片。
“今天在后面看他们比赛的时候，感觉很精彩，把准备到的观点都表达出来了。竟然有种看着自己的孩子长大了的感觉，很欣慰啊！”
——初赛后小导师黄辉边拍手边发此感言
“姐姐，看到你在主持的时候手在抖，紧张啦。”
——初赛后项目组小伙伴细心观察后说的大实话
“PEER空间好好，在这里很自由，想说什么就可以说，竟然到了高二下学期才发现学校里有这样的地方。”
——获胜队伍中高二辩手赛后感慨
-- “最后决赛输了，其实想和你说，你们和对方队伍就差了2分，很接近。”
-- “我就说嘛，我也感觉不会差太多，虽然输了，但是感觉值。”
——决赛结束当晚，和落败队伍的导师嘉嘉聊天时
你们的“值”让我也觉得回来很值，感谢过去的两个多月让我们相互都多了好故事可以说。
辩论赛活动中的照片
（向右滑动查看下一张）
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